妇产科教学与人文精神

邢台医学高等专科学校临床系 李伟伟党的十六届四中全会提出以人为本,构建和谐社会的目标。全国各界纷纷响应,医学进入了高速发展时期,提倡人文精神、开展人文教育成为当代医学发展的主旋律,是构建和谐社会的必然趋势。医学就其本质而言既是一门自然科学,又是一门人文科学。因此,未来的医务工作者

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邢台医学高等专科学校临床系 李伟伟

党的十六届四中全会提出以人为本,构建和谐社会的目标。全国各界纷纷响应,医学进入了高速发展时期,提倡人文精神、开展人文教育成为当代医学发展的主旋律,是构建和谐社会的必然趋势。医学就其本质而言既是一门自然科学,又是一门人文科学。因此,未来的医务工作者必须掌握人文社会科学、现代自然科学和医学科学的基本理论、基本知识和基本技能,且具备哲学家的头脑,社会学家的眼光,心理学家的敏锐,文学家的洞见和科学家的严谨;社会需要对医学人才提出了的更高要求,必然使与之相适应的医学教育模式,也应从单纯传授医学知识和技能向以培养医学生综合素质为出发点和最终归宿点的人才培养模式,人文素质教育成为其中一个重要内容。妇产科教学是高等医学院校的一门临床主干学科,又是极易体现人文精神的平台,所以妇产科教学中人文素质教育的渗透凸显重要。

妇产科是一门特殊的临床学科,充满生命理念、医学伦理、医学道德、健康价值等具有医学人文教育意义的焦点。教学中要充分挖掘课程中的人文精神,抓住时机进行医学人文教育,在教学中整合人文资源。如在讲授人类的妊娠生理时,数以万计的庞大精子队伍,其中只有一个最优秀的可以脱颖而出形成受精卵孕育成人类,印证了当前我国实行择优录取、竞聘上岗的用人机制是社会存在发展进步的必然结果;而胚胎的生长发育如同一颗优质种子(精子)种植在子宫内膜这肥沃土地上生根发芽;在讲授到自然流产时,借用达尔文的物种进化论“适者生存,优胜劣汰”哲理,说明这是人类进步的必然规律;正常分娩则是人类繁殖繁衍的正常生理现象,是每一个女性在阵痛中最享受幸福的时刻,爱情的结晶、自己生命的复制,母性顿时升华,那一刻是人性最原始的表现;而剖宫产是人类克服异常分娩这一生理困难的伟大举措,是医学科学发展的体现,通过介绍剖宫产的历史及各种剖宫产术式发展过程,使学生通过对医学发展史的了解,对科学精神有更深的理解,在今后的科学研究中视野更开阔,更有创新;讲述人工流产时,引导学生讨论生命伦理学,提出我国计划生育政策是体现了控制人口数量、妇女主动掌握生育权的人性化政策。在讲授产褥期的概念时,介绍我国各个历史不同时期所应用的范围,提出医学与社会经济发展及各国伦理道德的关系。通过对妇产科的学习让学生认识到妇产科是天然进行性健康教育教材,妇产科疾病及并发症、性传播性疾病、生殖道炎症甚至肿瘤如宫颈癌都与性行为有关,通过健康安全的性行为,是可以预防的。计划生育章节的讲授不但让学生了解健康安全的性行为方法和措施,还要遵守性道德、坚持性忠贞、适当性节制。另外从“以母体为中心”到“以母婴为中心”产科理念的改变,从“婴儿室”时代到“母婴同室”、提倡“母乳喂养”等等,无不渗透着人文精神,是妇产科教学中人文教育最和谐的旋律。

妇产科教学过程中不可忽视的另一方面是医德教育,医德教育的基本底线是敬业,多少年来“又脏又累妇产科”是妇产科工作性质的写照,重负之下良好的人文素养是妇产科工作者事业成功的基础,通过临床示例及亲身体验让学生感受人文精神,从而接受人文理念、人文思想和人文学时,成为一名新时代的医务工作者。

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