日常生活活动能力训练在脑瘫康复中的应用

日常生活活动能力训练主要是使脑瘫儿童在家庭和社会上能独立生活和工作,能自己进食、穿脱衣、自理大小便等,然后再经过就业前的培训,达到能从事简单劳动⑴进食训练:分类为三步进行:喂食,自喂加协助,自喂喂食时,主要注意的三方面的情况:摆正喂食的位置,控制患儿的下颌,加强患儿的咀嚼能力。喂

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日常生活活动能力训练

主要是使脑瘫儿童在家庭和社会上能独立生活和工作,能自己进食、穿脱衣、自理大小便等,然后再经过就业前的培训,达到能从事简单劳动

⑴进食训练:分类为三步进行:喂食,自喂加协助,自喂

喂食时,主要注意的三方面的情况:摆正喂食的位置,控制患儿的下颌,加强患儿的咀嚼能力。喂食时应该注意吃饭的姿势,餐具的选择以及食品品种各结构上都要注意。

训练患儿自己喂饭时,往往采用反向链锁的训练方法,即把喂饭动作分解成几个连贯的小动作,进行逆地性训练,如把喂饭分解成握勺——用勺至碗中挖饭——将装有饭的小勺送到口边——送进口中。可以先从把装有饭的小勺送到口中开始训练,孰练后,再送到口边,练挖饭、握勺等动作。当整个喂饭的分解动作都熟练后再按正常顺序过来进行系统练习,直到训练停止。这种方法训练的优点在于使患儿经过努力,很易获得成功。这比首先训练单调的握勺动作更能使患儿对训练产生兴趣。

⑵穿脱衣的训练:首先要使患儿熟悉衣服的前、后、左、右,上衣,下衣,做更衣作业训练前,患儿必须获得稳定的坐位或其他安定的姿势。用做更衣训练的衣服要宽大一些,简单一些,这样容易穿上,便于掌握。训练时可利用辅助用具或给予一定的帮助。如患儿不会坐,需躺着穿衣时,可在裤子上缝上带子,然后用带子往上拉,穿上裤子。

⑶排泄动作作业:十分重要,内容包括入厕前后的移动运动,脱、穿裤子的动作,坐到便器上的动作及洗手动作。训练时应当让患儿熟悉大小便的流程

⑷洗漱作业:在训练时洗脸、刷牙、梳头、剪指甲等洗漱前,应当用塑料布垫上,防止弄湿衣服。

⑸洗浴作业:应当先训练洗的动作,用布擦干动作,开关水龙头动作,使用肥皂动作,进出浴盆动作,穿脱衣服动作的分解动作,当上列分解动作训练完成后,再连贯训练完整的洗浴动作

⑹书写活动作业:写字用笔多选用笔杆较粗的笔,纸张及笔记本用方格固定,或先在写字板上练习

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