孤独症(自闭症)孩子能力发展顺序4

七.接受语言孩子若不能理解任何字词这项会得到1分孩子在被要求下可以执行日常生活中的一些动作得到2分孩子在被要求下做一些动作或触摸某种事物得到3分可以遵守多种指令而且可以认识至少25件事物得到4分可以指出至少100种事物、动作、人物、或形容词得到5分孩子理解力是一个决定今后学习语言

正文

七.接受语言

孩子若不能理解任何字词这项会得到1分

孩子在被要求下可以执行日常生活中的一些动作得到2分

孩子在被要求下做一些动作或触摸某种事物得到3分

可以遵守多种指令而且可以认识至少25件事物得到4分

可以指出至少100种事物、动作、人物、或形容词得到5分

孩子理解力是一个决定今后学习语言的重要因素。一个接受语言强的孩子在表达语言方面上不一定也会做得很好。但是我们可以用接受语言来教授孩子如何获取表达语言。接受语言的能力可以预测孩子在其它语言行为技能方面的获取情况。

得到1分的孩子不会对任何指令有反应。因此在接受康复治疗的时候会有问题形位的出现。日常生活中的指令是相对比较容易识别并且做到的。在教这些孩子的时候需要大强度的辅助。做动作或者触摸事物对孩子在接受语言方面的要求更高一些。在复杂要求下也会产生问题行为(比如在很多东西中找到指定物品)。如果孩子得到1-3分那么需要家长和老师们在这方面下功夫。得到4,5分的孩子可以把重点放到其它方面的增强。

八.命名

1分:孩子不会对任何事物命名

2分:1-5种事物或动作

3分:6-15种事物或动作

4分:16-50种事物或动作

5分:超过对100种事物或动作,同时开始会说完整短句

孩子用语言对事物的命名又是一个在语言发展过程中的里程碑。这项技能要求孩子不但要知道这个物品是什么,同时也要有对发音和对声音的控制的要求。有了命名孩子才可以很好的对物品索要。因此很重要。如果孩子得到1分,那么现在不是教命名的好时机。这时候应该注重的是如何教孩子索要物品。得到2,3分的孩子可以进行命名训练(我今后也会讲)。得到4,5分的孩子可以开始接受其它技能的教授。

(作者:张萱老师)

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